Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий

Анализ результатов оценочных процедур

Цель реализации программы
Цель реализации программы – развитие профессиональной компетенции в области аналитической и оценочной деятельности.

Содержание программы
Актуальность программы дополнительного профессионального образования (далее – ДПП) определяется обновлением задач и направлений оценочной деятельности в сфере образования.
Программа повышения квалификации направлена на развитие компетенции, необходимой для профессиональной педагогической деятельности по анализу и использованию результатов исследования.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
-Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации;
- Способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе;

Категории слушателей
Программа рекомендована для слушателей, прошедших подготовку в области ИКТ на уровне общепользовательской ИКТ-компетентности.

Режим занятий
Режим аудиторных занятий: 2 академических часов в день, 2 раза в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Анализ результатов оценочных процедур

-Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации;
- Способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе;

Виды выполняемых работ
Практические работы, письменный зачет

Планируемые результаты обучения
В результате обучения по программе слушатель должен
знать:
- нормативные документы в оценочной деятельности;
- методику анализа и обработки данных.
уметь:
- правильно подбирать метод анализа данных под исследуемые задачи;
- интерпретировать данные, формулировать выводы и рекомендации;
- представлять результаты анализа данных.

Промежуточная и итоговая аттестация
Итоговая аттестация проводится в форме письменного зачета.

Инструменты цифрового творчества: видеоредакторы

Цель реализации программы
Цель реализации программы – совершенствование профессиональных компетенций обучающихся в области использования видеоредакторов, как элемента цифрового творчества в практике работы педагога

Содержание программы
Цифровизация является необходимым этапом развития современного образования. Школа информационного общества ориентирована не на сумму знаний, а на формирование компетентностей – в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения. Одной из важнейших компетентностей является информационно-коммуникационная компетентность – способность к работе с информацией с использованием современных компьютерных технологий.
Цифровые инструменты в образовании сегодня выступают как средство развития интеллектуальных и творческих способностей как детей, так и других работников образования и представляют собой мощный инструмент мотивации, развития личности ученика.
Работникам образования важно знать видеоредакторы по нескольким причинам.
● Создание образовательного контента: учителя могут создавать обучающие видео, объясняющие сложные темы или повторяющие материал уроков. Это помогает ученикам лучше усваивать информацию и предоставляет дополнительный ресурс для самостоятельного изучения.
● Обратная связь: видеоредакторы позволяют записывать комментарии к работам учеников и коллег. Это может быть особенно полезно для творческих заданий или проектов, где визуальная демонстрация и пояснения могут быть более эффективными.
● Дистанционное обучение: в условиях дистанционного обучения использование видеоматериалов становятся важнейшим преимуществом. Учителя могут создавать структурированные уроки, которые ученики могут просматривать в удобное для них время, повторно обращаясь к «проблемным местам».
● Развитие медиаграмотности: понимая, как работают видеоредакторы, учителя могут обучать своих учеников основам медиаграмотности, что является важным навыком в современном мире или направлять их дальнейшее развитие;
● Проекты и презентации: учителя могут помогать ученикам создавать проекты и презентации с использованием видеоматериалов. Это развивает у учеников навыки работы с технологиями и креативное мышление.
● Мотивация и вовлеченность: видеоматериалы могут сделать уроки более интересными и интерактивными, что способствует повышению мотивации и вовлеченности учеников.
● Документация и отчеты: учителя могут использовать видео для документирования классных мероприятий, проектов и достижений учеников, что полезно для отчетов и портфолио.
Таким образом, умение использовать видеоредакторы открывает перед учителями множество возможностей для улучшения качества образовательного процесса и взаимодействия с учениками.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Профессиональные компетенции, подлежащие формированию:
Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации
Профессиональные компетенции, подлежащие совершенствованию:
Способность работать с информацией в компьютерных сетях
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ

Категории слушателей
Категория слушателей: педагогические работники образовательных организаций. Программа рекомендована для слушателей, прошедших подготовку в области информационно-коммуникационных технологий на уровне общепользовательской ИКТ-компетентности.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет 1–2 месяца в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 1–5 академических часов в день, 1–6 дней в неделю.
Режим занятий с использованием ДОТ: 1–2 академических часа в день, 1–2 дня в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Инструменты цифрового творчества: видеоредакторы

Профессиональные компетенции, подлежащие совершенствованию:
Способность работать с информацией в компьютерных сетях
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ

Виды выполняемых работ
Практические работы, письменный зачет.

Планируемые результаты обучения
Слушатель должен знать:
● основные нормативные документы в области авторского права;
● технологии поиска необходимых графических, аудио- и видеоресурсов в Интернет для создания образовательного контента;
● возможности использования видеоресурсов для формирования информационно-образовательной среды ОО;
● основные современные методики и технологии обучения, использующие возможности видеоинформации;
● основные способы обработки, хранения и распространения видеоинформации;
● основные видеоредакторы для создания и редактирования цифрового контента;
● основные инструменты и сервисы для генерации цифрового видеоконтента для использования в образовательной деятельности.

Слушатель должен уметь:
● создавать видеоматериалы с целью организации образовательной деятельности ОО;
● осуществлять хранение информации в требуемом формате данных;
● осуществлять цветокоррекцию видео материалов;
● осуществлять запись и предварительное редактирование аудио данных для образовательных видео материалов;
● создавать видео ресурсы на основе использования фильтров (эффектов);
● создавать видео ресурсы на основе использования многослойных техники и использования масок;
● создавать электронные образовательные видеоресурсы на основе использования программ монтирования с использованием стандартных и авторских видео-переходов;
● создавать электронные образовательные видеоресурсы на основе использования динамической типографики;
● грамотно применять цифровые ресурсы в образовательной деятельности.

Промежуточная и итоговая аттестация
Промежуточная аттестация слушателей проводится посредством выполнения 2 практических работ.
Итоговая аттестация проводится в форме письменного зачета.

Информационные технологии для работников системы образования

Цель реализации программы
Цель реализации программы — развитие информационно-коммуникационной компетентности педагога как основы для решения предметно-методических и дидактических задач средствами информационных технологий

Содержание программы
Программа реализуется в рамках накопительной системы обучения. Группа слушателей выбирает индивидуальный образовательный маршрут, который состоит из обязательного модуля «Актуальные вопросы процесса информатизации общества и системы образования» (18 часов) и двух вариативных модулей (72 часа и 18 часов).

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации
Способность использовать возможности информационно —образовательной среды
Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ

Категории слушателей
Программа ориентирована на учителей начальных классов, учителей-предметников, методистов, воспитателей, педагогов дополнительного образования, заместителей директоров и других работников образовательных организаций.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет 2-6 месяцев в зависимости от расписания занятий. Режим аудиторных занятий: 5-8 академических часов в день, 1-6 дней в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Информационные технологии для работников системы образования

Программа направлена на совершенствование следующих профессиональных компетенций:
Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации
Способность использовать возможности информационно —образовательной среды
Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ

Виды выполняемых работ
Практические работы,дискуссии, круглые столы

Планируемые результаты обучения
В соответствии с указанным выше профессиональным стандартом в результате освоения программы слушатель должен приобрести следующие знания и умения.
Слушатель должен знать: способы работы с текстовой информацией,
способы систематизации и структурирования информации,
нормативные документы в области образования, способы взаимодействия в ИОС, облачные технологии, особенности сети Интернет как основной среды тиражирования информации и распространения знаний, нормативные документы по обеспечению информационной безопасности, приемы навигации и способы поиска в сети Интернет, средства профессионального поиска, современные педагогические технологии, основанные на сотрудничестве обучающихся, особенности межличностного взаимодействия, организуемого средствами ИКТ.
Слушатель должен уметь: работать с папками и файлами,
работать с таблицами,
работать с диаграммами и графиками,
осуществлять взаимодействие в ИОС, создавать личное информационное пространство в сети, использовать поисковые системы, использовать профессионально ориентированные сервисы и службы сети Интернет, использовать современные технологии и методики обучения в соответствии с педагогическими задачами.

Промежуточная и итоговая аттестация
Контроль достижения планируемых результатов обучающихся по программе осуществляется следующим образом:
промежуточные аттестация по модулю «Актуальные вопросы процесса информатизации общества и системы образования» в форме устного зачета, промежуточная аттестация по модулям 18 или 36 часов в форме письменного или устного зачета,
итоговая аттестация в форме защиты итоговых аттестационных работ, которая осуществляется аттестационной комиссией.

Нейросеть - цифровой помощник педагога

Цель реализации программы
Цель реализации программы
Совершенствование общепедагогической ИКТ-компетентности, обновление теоретических и практических знаний педагогических работников в связи с повышением требований к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач в области цифровизации образования.

Содержание программы
В современном образовании нейросети всё чаще становятся частью учебного процесса. Несмотря на широкое распространение этой технологии в других сферах, в образовании она до сих пор вызывает сопротивление. Однако не следует отрицать потенциал нейросетей в повышении качества обучения и совершенствовании образовательного процесса. Один из главных аргументов в пользу использования нейросетей в образовании заключается в том, что они способны индивидуализировать процесс обучения. Подход, основанный на нейросетях, позволяет учитывать индивидуальные особенности и потребности учащихся, что помогает достичь более высоких результатов обучения.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ

Категории слушателей
Категория слушателей: педагогические работники в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительного образования. Программа рекомендована для слушателей, прошедших подготовку в области информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ) на уровне общепользовательской ИКТ-компетентности.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет одна-четыре недели в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 1–5 академических часов в день, 1-3 дня в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Нейросеть - цифровой помощник педагога

Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ

Виды выполняемых работ
Практические работы, письменный зачет

Планируемые результаты обучения
В результате обучения по программе слушатель должен
знать:
- основные понятия и термины, связанные с нейросетями и искусственным интеллектом;
- принципы работы нейросетей и их применение в образовании;
- возможности и ограничения нейросетей в образовании;
- методы и инструменты для внедрения нейросетей в образовательный процесс.
уметь:
- создавать текстовые и графические учебные материалы с использованием нейросетей;
- анализировать и интерпретировать результаты работы нейросетей в образовании;
- оценивать эффективность использования нейросетей в образовании и вносить необходимые корректировки.

Промежуточная и итоговая аттестация
Промежуточная аттестация проводится в форме выполнения двух практических работ.
Письменный зачет представляет собой промпт к нейросети, решающий поставленную самим слушателем профессиональную задачу, и непосредственно полученный результат.

Основы 3D-моделирования в практике работы педагога

Цель реализации программы
Цель реализации программы – совершенствование профессиональных компетенций обучающихся в области использования 3D-моделирования в практике работы педагога.

Содержание программы
Цифровизация является необходимым этапом развития современного образования. Школа информационного общества ориентирована не на сумму знаний, а на формирование компетентностей – в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения. Одной из важнейших компетентностей является информационно-коммуникационная компетентность – способность к работе с информацией с использованием современных компьютерных технологий.
Информационные коммуникационные технологии (ИКТ) в образовании сегодня выступают как средство развития интеллектуальных и творческих способностей детей, представляют собой мощный инструмент мотивации, развития личности ученика.
В связи с этим учителю сегодня недостаточно традиционных информационных источников, которыми он привык пользоваться, и стандартных видов учебной деятельности, которыми он привык оперировать на уроке. ИКТ могут обогатить его информационный, методический и дидактический арсенал, помочь в решении современных образовательных задач, также педагогам в настоящий момент необходим анализ информационных, методических и дидактических возможностей новых технологических решений, моделирование уроков на базе созданных слушателями видео или аудио информационных ресурсов.
3D-моделирование – это процесс создания трехмерных объектов или изображений с помощью специальных программ. Этот навык может быть полезен учителю для создания наглядных пособий, которые помогут обучающимся лучше понять изучаемый материал. Например, можно создать 3D-модель молекулы или клетки, чтобы ученики могли рассмотреть ее со всех сторон и понять, как она устроена. Также 3D-моделирование может использоваться для создания виртуальных лабораторных работ, которые позволяют ученикам проводить эксперименты, не выходя из класса. Кроме того, 3D-модели могут быть использованы для создания анимаций и видеороликов, которые помогут сделать урок более интересным и запоминающимся

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Профессиональные компетенции, подлежащие формированию:
Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации
Профессиональные компетенции, подлежащие развитию:
Способность работать с информацией в компьютерных сетях
:Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ

Категории слушателей
Категория слушателей: педагогические работники образовательных организаций. Программа рекомендована для слушателей, прошедших подготовку в области информационно-коммуникационных технологий на уровне общепользовательской ИКТ-компетентности.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет 1–2 месяца в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 1–5 академических часов в день, 1–6 дней в неделю.
Режим занятий с использованием ДОТ: 1–2 академических часа в день, 1–2 дня в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Основы 3D-моделирования в практике работы педагога

Способность работать с информацией в компьютерных сетях
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ

Виды выполняемых работ
Практические работы, письменный зачет.

Планируемые результаты обучения
Слушатель должен знать:
● способы работы создания и обработки 3D-объектов в различных программных средах;
● способы работы с графической и текстовой информацией в 3D-редакторах для создания образовательных материалов;
● способы работы с анимацией в 3D-редакторах для создания образовательных материалов;
● возможности использования 3D-ресурсов при формировании информационно-образовательной среды ОО;
● основы использования облачных технологий создания 3D-объектов для образовательных материалов;
должен уметь:
● создавать и редактировать 3D-объекты для использования в образовательной деятельности;
● создавать материалы для 3D-объектов;
● создавать и настраивать виртуальные камеры;
● создавать анимации;
● визуализировать полученные 3D-объекты для последующего использования в образовательной деятельности;

Промежуточная и итоговая аттестация
Промежуточная аттестация слушателей проводится посредством выполнения 2 практических работ
Итоговая аттестация проходит в форме письменного зачета, который представляет из себя выполнение моделирования 3D-объекта

Отечественные решения для образования

Цель реализации программы
Цель реализации программы – совершенствование компетенций в области использования отечественных и свободных программных решений в образовательной организации.

Содержание программы
Уход с отечественного рынка многих западных разработчиков программного обеспечения привел к необходимости поиска аналогов популярных программных продуктов среди свободно распространяемых решений. реализуемая в России политика импортозамещения дает возможность российским компаниям предлагать и развивать отечественные продукты.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Программа направлена на совершенствование следующих профессиональных компетенций:
-готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации
-способность использовать возможности информационно-образовательной среды.

Категории слушателей
- педагогические работники начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования, - руководители общеобразовательной организацией.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет одна – четыре недели в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 1-8 академических часов в день, 1-6 дней в неделю.
Режим дистанционных занятий: 1-2 академических часов в день, 1-2 дня в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Отечественные решения для образования

Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации
Способность использовать возможности информационно-образовательной среды.

Виды выполняемых работ
Практические работы и письменный зачет

Планируемые результаты обучения
В результате обучения по программе слушатель должен
знать:
- основные нормативные документы в области лицензирования программного обеспечения;
- особенности свободных лицензий;
- особенности отечественных операционных систем.
уметь:
- устанавливать отечественные операционные системы;
- устанавливать программное обеспечение в отечественных операционных системах;
- настраивать интерфейс и управлять пользователями в отечественных операционных системах;
- решать профессиональные задачи в отечественных и свободных офисных пакетах.

Промежуточная и итоговая аттестация
Контроль достижения планируемых результатов обучающихся по программе осуществляется следующим образом:
● текущий контроль – в форме проведения трех практических работ;
● промежуточная аттестация – в форме проведения двух практических работ;
● итоговая аттестация – в форме письменного зачета

Подходы к оценке качества образования в образовательной организации

Цель реализации программы
совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области организации внутренней системы оценки качества образования.

Содержание программы
Актуальность данной программы определяется обновлением задач и направлений оценочной деятельности в сфере образования. Программа направлена на ознакомление слушателей с различными приемами анализа и интерпретации результатов оценочных процедур в образовательной организации. В рамках данной программы рассматриваются особенности оценки образовательных результатов обучающихся на разных уровнях общего образования, преемственность уровней образования в аспекте подходов к оцениванию образовательных достижений обучающихся, вопросы критериального оценивания.
Программа носит практико-ориентированный характер, что способствует формированию у слушателей умения учитывать особенности оценки образовательных результатов на разных уровнях общего образования и использовать результаты внешних оценочных процедур для повышения качества образования.
Реализация дополнительной профессиональной программы повышения квалификации осуществляется в соответствии с основными принципами андрогогики:
- принципом использования имеющегося положительного жизненного опыта (прежде всего социального и профессионального);
- принципом приоритетности самостоятельного обучения.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
-Способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием;
- Способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе;
- Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации;

Категории слушателей
Категория слушателей: руководители и педагогические работники государственных образовательных учреждений. Программа рекомендована для слушателей, прошедших подготовку в области ИКТ на уровне общепользовательской ИКТ-компетентности.

Режим занятий
2 – 6 академических часов в день, 1 – 6 дней в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Подходы к оценке качества образования в образовательной организации

-Способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием;
- Способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе;
- Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации;

Виды выполняемых работ
Практические работы, письменный зачет

Планируемые результаты обучения
В результате обучения по программе слушатель (для руководителей) должен
знать:
- правовые основы формирования внутренней системы оценки качества образования;
- основное содержание системы оценки образовательных результатов обучающихся;
- основное содержание управление качеством образования на уровне школы;
- ключевые понятия информационно-аналитической работы;
- общие принципы и подходы к статистической обработке данных;
- способы интерпретации и визуализации полученных данных;
уметь:
- осуществлять регламентацию текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в образовательной организации;
- применять методологию, инструментарий обработки, анализа и интерпретации данных оценочных процедур;
- использовать инструменты табличных процессоров для статистической обработки данных;
- осуществлять анализ и использование результатов оценочных процедур;
- представлять результаты анализа данных в различных видах
В результате обучения по программе слушатель (для педагогических работников) должен
знать:
- основное содержание нормативной регламентации текущего контроля успеваемости в образовательной организации;
- ключевые понятия информационно-аналитической работы;
- способы оценивания качества образовательного процесса;
- общие принципы и подходы к статистической обработке данных;
- способы интерпретации данных;
уметь:
- применять различные способы оценки образовательных достижений обучающихся;
- учитывать особенности оценки образовательных результатов на разных уровнях общего образования;
- осуществлять анализ и использование результатов внешних оценочных процедур;
- использовать приемы систематизации, интерпретации и презентации полученных данных;
- представлять результаты анализа мониторинга качества образования обучающихся в различных видах.

Промежуточная и итоговая аттестация
Итоговая аттестация проводится в форме письменного зачета.

Презентация как педагогическое искусство

Цель реализации программы
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области разработки и эффективного применения мультимедийной презентации как средства визуализации информации в образовательной деятельности.

Содержание программы
Школа информационного общества ориентирована не на сумму знаний, а на формирование компетентностей – в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения. Одной из важнейших компетентностей является информационно-коммуникационная компетентность – способность к работе с информацией с использованием современных компьютерных технологий. Программа направлена на развитие компетенций, необходимых для создания визуально привлекательных, структурированных и информативных мультимедийных презентаций.
Обучение по данной программе позволит обучающимся получить специальные знания и умения по систематизации и структурированию информации, оформлению и демонстрации презентации. Программа помогает освоить современные инструменты и технологии для создания презентаций, что расширяет профессиональные возможности слушателей. Программа обеспечивает интеллектуальное и эстетическое развитие слушателей, способствует формированию навыков творческого подхода к проведению занятий и оформлению докладов, рефератов, проектов и т.д.
Использование мультимедийных презентаций в образовательной деятельности повышает эффективность обучения и улучшает качество образовательного процесса. Мультимедийные презентации помогают:
 обеспечивать множественные каналы подачи информации и создают условия, когда различные среды дополняют друг друга;
 лучше донести идеи, повысить вовлеченность учащихся;
 наглядно представить материал;
 сделать занятия интересными и запоминающимися;
 активизировать познавательную деятельность обучающихся;
 развивать творческие способности обучающихся;
 формировать универсальные учебные действия.
Таким образом, программа повышения квалификации по мультимедийным презентациям имеет высокую практическую значимость, обеспечивая слушателям необходимые знания и навыки для успешной работы в современных условиях

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Программа направлена на совершенствование следующих профессиональных компетенций:
Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации.
Способность использовать возможности информационно –образовательной среды.
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ.

Категории слушателей
Педагогические и руководящие работники образовательных организаций (далее – ОО).

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет 2–4 недели в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 1–5 академических часов в день, 1-6 дней в неделю.
Режим занятий с ДОТ: 1-2 академических часа в день, 1-2 дней в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Презентация как педагогическое искусство

Программа направлена на совершенствование следующих профессиональных компетенций:
Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации.
Способность использовать возможности информационно –образовательной среды.
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ.

Виды выполняемых работ
Практические работы , письменный зачет.

Планируемые результаты обучения
Слушатель должен знать:
● – основные нормативные документы в области образования, авторского права и цифровой гигиены;
– технологии поиска необходимых графических, аудио и видео ресурсов в сети Интернет;
– возможности использования графических ресурсов, аудио и видео ресурсов для формирования информационно-образовательной среды ОО;
– способы создания презентаций;
– современные программы создания презентаций;
– современные программы обработки графической, аудио и видеоинформации;
– базовые принципы работы с программами обработки графической, аудио и видеоинформации;
– методические и дидактические возможности использования мультимедийных презентаций в практике преподавания;
– программные средства, обеспечивающие автоматизацию педагогических функций для создания интерактивных учебных материалов;
уметь:
– осуществлять безопасный поиск в сети Интернет;
– осуществлять хранение информации в требуемом формате данных;
– работать с конструкторами презентаций разных типов;
– работать с программами обработки графической, аудио и видео информации;
– использовать встроенные инструменты при работе с презентациями для создания элементов учебных материалов;
– использовать дополнительные приложения при работе с презентациями для создания элементов учебных материалов;
– создавать презентации в соответствии с целями, задачами профессиональной деятельности.

Промежуточная и итоговая аттестация
Контроль достижения планируемых результатов, обучающихся по программе осуществляется следующим образом:
● Текущий контроль по итогам изучения отдельных тем осуществляется в виде практических работ
● Итоговая аттестация в форме письменного зачета

Профессиональные навыки работы с табличными редакторами

Цель реализации программы
Цель реализации программы - совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области использования табличного процессора для анализа результатов образовательной деятельности.

Содержание программы
Для работы в цифровой среде необходимы новые компетенции. Главное отличие цифровой среды — это абсолютно другие принципы, на которых строится взаимодействие. Цифровые компетенции связаны с тем, что педагогические и руководящие работники ОО вынуждены работать в этой среде и взаимодействовать с другими участниками образовательного процесса: непосредственно со школьниками, с другими учителями, с администрацией и с родителями, а также с третьими лицами, которые так или иначе вовлечены в образовательный процесс.
В условиях цифровой трансформации образования важность владения современными цифровыми инструментами, включая табличные редакторы, возрастает многократно. Для эффективного использования учебных материалов педагогам и руководящим работникам необходимо обладать уверенными навыками работы с табличными редакторами, чтобы обрабатывать и анализировать данные, создавать интерактивные таблицы и графики, а также интегрировать эти инструменты в учебный процесс.
Цифровая трансформация образования требует от педагогов и учащихся гибкости и готовности к постоянному обучению новым технологиям. Программа повышения квалификации «Профессиональные навыки работы с табличными редакторами» поможет им адаптироваться к изменениям и успешно применять современные методы и подходы в образовательной практике.
Программа предусматривает изучение возможностей различных табличных процессоров при обработке и анализе данных для использования в образовательной деятельности.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации

Категории слушателей
Педагогические и руководящие работники ОО. Программа рекомендована для слушателей, прошедших подготовку в области ИКТ на уровне общепользовательской ИКТ-компетентности.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет от двух до восьми недель
в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 1-5 академических часов в день; 1-5 дней
в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Профессиональные навыки работы с табличными редакторами

Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации

Виды выполняемых работ
Практические работы, письменный зачет

Планируемые результаты обучения
В соответствии с указанными выше профессиональными стандартами в результате освоения программы слушатель должен приобрести следующие знания и умения:
слушатель должен знать:
- интерфейс табличного процессора;
- способы создания электронных таблиц;
- различные форматы данных;
- сложные приемы ввода данных;
- особенности копирования в электронной таблице;
- особенности ввода формул;
- особенности построения диаграмм;
слушатель должен уметь:
- создавать многостраничный документ в электронных таблицах;
- использовать различные приемы ввода данных;
- форматировать и редактировать данные;
- использовать формулы, сложные функции, диаграммы и сводные таблицы;
- анализировать результаты образовательной деятельности, используя возможности электронных таблиц. Слушатель должен приобрести практический опыт обработки и анализа данных: преобразования и представления информации и в различных формах (текст, таблица, график, диаграмма и др.), использования простых формул и сложных функций, работой со сводными таблицами.

Промежуточная и итоговая аттестация
Контроль достижения планируемых результатов, обучающихся по программе осуществляется следующим образом: промежуточная аттестация в форме практической работы и итоговая аттестация в форме письменного зачета.

Создание подкаста: от идеи до применения

Цель реализации программы
Совершенствование профессиональных педагогических компетенций, обновление теоретических и практических знаний педагогических работников в связи с повышением требований к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач в области создания образовательных аудиоподкастов.

Содержание программы
В современном мире подкасты становятся всё более популярным средством коммуникации и распространения информации. Несмотря на широкую популярность подкастов, многие люди сталкиваются с трудностями при создании собственного контента. Актуальность программы обусловлена несколькими факторами: 1) подкасты представляют собой удобный и доступный инструмент для распространения знаний и идей; они позволяют охватить широкую аудиторию, включая тех, кто предпочитает аудиоформат другим видам медиа; 2) создание качественного подкаста требует определённых навыков и знаний, начиная от разработки концепции и заканчивая созданием и включением в образовательный процесс. Слушатели научатся разрабатывать концепцию подкаста, писать сценарии, записывать и редактировать аудио.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ

Категории слушателей
Педагогические работники в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительного образования. Программа рекомендована для слушателей, прошедших подготовку в области информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ) на уровне общепользовательской ИКТ-компетентности.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет одна-четыре недели в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 1–5 академических часов в день, 1-3 дня в неделю.
Режим занятий с использованием ДО: 1–2 академических часов в день, 1-2 дня в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Создание подкаста: от идеи до применения

Готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ

Виды выполняемых работ
Практические работы, письменный зачет.

Планируемые результаты обучения
В результате обучения по программе слушатель должен знать:
- современные инструменты для обработки звука;
- методические и дидактические возможности использования аудиоподкастов в практике преподавания;
уметь:
- работать с аудиоредакторами разных типов;
- создавать подкаст в соответствии с целями, задачами урока/занятия.

Промежуточная и итоговая аттестация
Промежуточная аттестация проводится в форме выполнения двух практических работ.
Итоговая аттестация в форме письменного зачета

Табличные редакторы. Продвинутый уровень работы с данными

Цель реализации программы
1.1 Цель реализации программы - совершенствование профессиональной компетенции слушателей в области применения практических навыков работы с табличными редакторами для эффективного решения аналитических, расчетных и визуализационных задач в профессиональной деятельности

Содержание программы
Актуальность программы определяется следующими факторами, отображающими современные потребности образования:
– необходимость обработки и анализа большого объема данных;
– универсальность использования;
– автоматизация рабочих процессов.
В условиях цифровой трансформации образования важность владения современными цифровыми инструментами, включая табличные редакторы, возрастает многократно. Для эффективного использования рабочего времени педагогам и руководящим работникам необходимо обладать уверенными навыками работы с табличными редакторами, чтобы обрабатывать и анализировать данные, создавать интерактивные таблицы и графики, а также интегрировать эти инструменты в учебный процесс.
В процессе освоения данной программы слушатели получат практические умения:
– анализировать и визуализировать данные – научатся создавать диаграммы, сводные таблицы для мониторинга успеваемости, посещаемости и других показателей учебного процесса;
– автоматизировать отчётность – освоят макросы для ускорения формирования отчётов по успеваемости, кадровому учёту и планированию;
– обрабатывать образовательную статистику – смогут эффективно работать с большими массивами данных (результаты ЕГЭ, ОГЭ, мониторинги качества образования);
– оптимизировать управленческие процессы – смогут разрабатывать автоматизированные системы учёта ресурсов, формирования расписания и аналитики эффективности работы образовательной организации.
Эти навыки позволят педагогам и руководителям повысить эффективность работы с данными, сократить время на рутинные операции и принимать более обоснованные управленческие решения

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ
Способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием

Категории слушателей
Категория слушателей: педагогические работники дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования и дополнительного образования детей; руководящие работники ОО.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет 1,5 – 4 месяца в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 5 академических часов в день; 1-5 дней
в неделю.
Режим занятий:с использованием ДОТ: 1-2 академических часа в день, 1-2 дня в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Табличные редакторы. Продвинутый уровень работы с данными

Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ
Способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием

Виды выполняемых работ
Практические работы, письменный зачет,

Планируемые результаты обучения
В результате обучения по программе слушатель должен
знать:
– методы создания и использования сложных формул;
– возможности использования макросов для ускорения выполнения стандартных задач;
– виды интерактивных диаграмм;
– способы проведение статистического анализа данных (при помощи функций, условного форматирования);
– возможности работы с большими объемами данных (создание отчетов с использованием сводных таблиц);
– способы интеграции электронных таблиц с другими программными продуктами (облачные таблицы, базы данных).
Слушатель должен уметь:
– выполнять расчеты с использованием различных формул и функций;
– создавать макросы для выполнения рутинных задач;
– строить интерактивные графики и диаграммы для визуализации данных;
– проводить сравнительный анализ данных и формировать отчеты;
– интегрировать данные из разных источников (например, базы данных, другие файлы);
- анализировать результаты образовательной деятельности, используя возможности электронных таблиц.

Промежуточная и итоговая аттестация
Промежуточная аттестация проводится в форме 2 письменных зачетов.
Итоговая аттестация проводится в форме защите итоговой аттестационной работы. Итоговая аттестационная работа представляет собой разработку слушателем образовательного или административного кейса с применением изученных электронных инструментов, для использования в профессиональной деятельности.

Управление образовательной организацией в условиях цифровой трансформации

Цель реализации программы
Цель реализации программы – развитие информационно-коммуникационной компетентности руководителей образовательных организаций в условиях цифровой трансформации.

Содержание программы
Актуальность и практическая значимость данной программы повышения квалификации обусловлена тем, что в настоящее время цифровая трансформация является одним из важнейших ресурсов развития образования в нашей стране. На необходимость активизации процессов цифровизации указывается в национальном проекте «Образование», в рамках которого реализуются федеральные проекты «Цифровая образовательная среда» и «Учитель будущего». Цифровизация образования проникает во все его аспекты, начиная от способов предоставления образовательных материалов и заканчивая процессами оценки знаний и принятия управленческих решений. Современный руководитель образовательного учреждения должен обладать компетенциями в вопросах нормативного обеспечения процесса цифровизации образования, проектирования, наполнения и использования цифровой образовательной среды, подготовки кадров, использования перспективных технологий, цифровых образовательных ресурсов и сервисов, необходимых для решения профессиональных задач, внедрения современных стратегий управления, основанных на цифровых технологиях. Все эти вопросы рассматриваются в данном курсе.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Программа направлена на формирование и развитие следующих профессиональных компетенций:
— способность использовать возможности информационно-образовательной среды,
— способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием,
— способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе.
- готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса

Категории слушателей
Категория слушателей: руководители дошкольной образовательной организацией, руководители общеобразовательной организацией.

Режим занятий
Режим аудиторных занятий: 2-5 академических часов в день , 1-2 дней в неделю.
Режим дистанционных занятий: 1-3 академических часов в день, 1-2 дней в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Управление образовательной организацией в условиях цифровой трансформации

Программа направлена на формирование и развитие следующих профессиональных компетенций:
— способность использовать возможности информационно-образовательной среды,
— способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием,
— способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе.
- готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса

Виды выполняемых работ
В ходе обучения слушатели выполняют практические работы, письменные и устные зачеты.

Слушатели самостоятельно создают пакет электронных документов и готовят его методическое обоснование.

Планируемые результаты обучения
В результате обучения по программе слушатель должен
знать:
- нормативные документы в области управления образованием,
- тенденции и перспективы в области управления образованием,
- возможности современных информационных технологий для решения организационно-управленческих задач,
- принципы обеспечения информационной открытости образовательной организации,
- содержание ИКТ-компетентности педагогических работников,
- основы создания электронного образовательного пространства ОО,
- программные средства и технологии для организации взаимодействия с участниками образовательного процесса,
- облачные технологии,
уметь:
- использовать нормативные документы в профессиональной деятельности,
- использовать современные информационные технологии в управлении,
- проектировать ИОС ОО,
- определять функционал педагогических и административных работников ОО в части использования ИКТ,
- осуществлять взаимодействие в ЭИОС,
- обеспечивать соблюдение цифровой гигиены в образовательной организации деятельности,
- пользоваться облачными сервисами и программами,
- отбирать адекватные электронные инструменты и технические средства для решения педагогических и управленческих задач,
- владеть навыками работы с онлайн-сервисами и офисными программами для осуществления профессиональной деятельности.

Промежуточная и итоговая аттестация
Промежуточная аттестация осуществляется в форме двух письменных зачетов и двух практических работ.
Итоговая аттестация проводится в форме защиты итоговой аттестационной работы

Цифровая педагогика

Цель реализации программы
Цель реализации программы – совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области применения цифровых технологий в образовательном процессе, методическая поддержка образовательных организаций (далее – ОО), ведущих инновационную деятельность в сфере использования информационных технологий.

Содержание программы
Программа повышения квалификации «Цифровая педагогика» становится особенно актуальной в свете цифровой трансформации образования. Специалисты сферы образования должны не только владеть знаниями в области цифровых технологий, но и уметь применять их в своей повседневной практике.
Данная программа реализуется в рамках накопительной системы повышения квалификации, которая предполагает последовательное освоение слушателями нескольких вариативных учебных модулей. Программа ориентирована на коллективы новых или модернизированных ОО . При обучении команд учитываются особенности конкретной ОО, создаются условия для решения общих корпоративных задач, повышения мотивации к обучению, обмена опытом внутри ОО, сохранения стандартов управления, общения и традиций ОО.
Слушатели знакомятся с основными тенденциями развития цифровой школы, совершенствуют практические навыки работы с современными цифровыми инструментами. Обучение по программе позволяет выровнить уровень цифровых компетенций коллектива.
Доминирующим при организации занятий является практико-ориентированный подход, что помогает закрепить сформированные у слушателей соответствующие теоретические представления в опыте практической деятельности при решении профессиональных задач

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ.
Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса

Категории слушателей
Руководящие и педагогические работники дошкольного образования, начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования, дополнительного образования.

Режим занятий
Режим аудиторных занятий: 2-5 академических часов в день, 1 - 3 дня в неделю.
Режим занятий с использованием ДОТ: 1-2 академических часа в день, 1-3 дня в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Цифровая педагогика

Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ.
Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса

Виды выполняемых работ
Практические работы. письменный зачет

Планируемые результаты обучения
В результате обучения по программе слушатель должен:
знать:
- приоритетные направления развития национальной системы образования;
- требования к информационной образовательной среде образовательной организации;
- цифровые технологии, применяемые в образовательной деятельности ;
- основы цифровизации образовательной организации;
- электронные ресурсы, необходимые для организации различных видов деятельности обучающихся;
- основы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

уметь:
- использовать в профессиональной деятельности информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении и образовательной деятельности образовательной организации;
- формировать информационную образовательную среду, в том числе цифровую образовательную среду;
- реализовывать проекты в сфере цифровой трансформации образовательной организации;
- осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии.

Промежуточная и итоговая аттестация
Обучение по программе предусматривает промежуточную аттестацию в виде трех письменных зачетов, итоговую аттестацию на последнем занятии в форме защиты итоговой аттестационной работы.

Цифровое пространство современного образования

Цель реализации программы
Совершенствование компетенций в области развития цифрового пространства образовательной организации.

Содержание программы
В современном обществе происходит активное внедрение информационных технологий во все сферы жизни, включая образование. Цифровая трансформация образовательных процессов становится неотъемлемой частью учебного процесса, что требует от образовательных организаций соответствующей инфраструктуры и компетенций педагогических и руководящих работников.
Практическая значимость данной темы заключается в том, что создание и эффективное управление информационно-образовательной средой (ИОС) позволяет повысить качество образования, улучшить условия для обучения и развития учащихся, а также обеспечить эффективную коммуникацию между участниками образовательного процесса.
Программа направлена на совершенствование профессиональных компетенций слушателей по управлению развитием информационно-образовательной среды образовательной организации (ОО) и ее интеграции с цифровой образовательной средой.
Слушатели проанализируют опыт коллег и разработают проекты развития цифрового пространства своей образовательной организации .

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Способность использовать возможности информационно-образовательной среды.
Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса

Категории слушателей
Руководящие работники и методисты ОО.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет 8-12 недель в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 1-5 академических часов в день, 1-2 дня в неделю.
Режим занятий с использованием ДОТ: 1-2 академических часа в день, 1-2 дня в неделю.
Режим стажировочных занятий: 1-5 академических часов в день, 1 день в неделю.
Дата начала обучения определяется по мере комплектования групп, и на каждую группу составляется календарный учебный график.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Цифровое пространство современного образования

Способность использовать возможности информационно-образовательной среды.
Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса

Виды выполняемых работ
Практические работы.

Планируемые результаты обучения
Слушатель должен знать:
• перспективные направления информатизации образования;
• цели и задачи информатизации образовательной организации в контексте стратегий развития системы образования Российской Федерации и Санкт-Петербурга;
• назначение ИОС образовательной организации (ОО);
• назначение электронной информационной образовательной среды ОО;
• опыт информатизации образовательных организаций Санкт-Петербурга;
• технологии планирования процессов информатизации ОО;
• условия использования цифрового образовательного пространства в ОО;
• условия для эффективного функционирования цифрового образовательного пространства в ОО.

Слушатель должен уметь:
• использовать нормативные документы в профессиональной деятельности;
• использовать средства автоматизации в профессиональной деятельности;
• осуществлять взаимодействие в ИОС;
• создавать условия для функционирования цифрового образовательного пространства;
• проектировать, формировать и использовать ИОС ОО в соответствии с целями и задачами основной образовательной программы.

Промежуточная и итоговая аттестация
Промежуточная аттестация не предусмотрена.
Итоговая аттестация проводится в форме отчета о прохождении стажировки.

Цифровые инструменты в проектной и исследовательской деятельности

Цель реализации программы
Цель реализации программы – развитие компетенции педагогов в рамках имеющейся квалификации в области использования цифровых инструментов в проектной и исследовательской деятельности.

Содержание программы
Актуальность данной программы повышения квалификации заключается в компенсации методических дефицитов в области организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде и совершенствования ИКТ-компетентности слушателей в области использования информационных технологий при реализации проектной деятельности в ОО. Использование цифровых инструментов позволяет существенно повысить качество учебного процесса, сделать его более интерактивным и эффективным. Внедрение проектных методов обучения способствует развитию критического мышления, креативности и самостоятельности учащихся. Однако успешная реализация проектной деятельности требует от учителей владения современными технологиями и методиками их применения.
Программа охватывает широкий спектр вопросов: от выбора подходящих цифровых инструментов до технологии разработки и реализации учебных проектов и исследований. Программа обладает высокой практической значимостью, так как благодаря этой программе учителя смогут освоить различные цифровые инструменты и методики, которые помогут им разрабатывать и внедрять учебные проекты, соответствующие актуальным образовательным стандартам. Практическое применение полученных знаний обеспечит создание инновационной образовательной среды, где учащиеся будут активно вовлекаться в учебный процесс через участие в проектной и исследовательской деятельности, что значительно повышает эффективность обучения и делает его более интересным и привлекательным для учащихся.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Способность использовать возможности информационно –образовательной среды
Способность работать с информацией в компьютерных сетях
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ
Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса

Категории слушателей
Программа рекомендована для слушателей, прошедших подготовку в области ИКТ на уровне общепользовательской ИКТ-компетентности

Режим занятий
Режим аудиторных занятий: 1-5 академических часов в день, 1- 2 дня в неделю.
Режим занятий с использованием ДОТ: 1–2 академических часа в день, 1-2 дня в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Цифровые инструменты в проектной и исследовательской деятельности

Способность использовать возможности информационно –образовательной среды
Способность работать с информацией в компьютерных сетях
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ
Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса

Виды выполняемых работ
Практические работы и письменный зачет

Планируемые результаты обучения
Слушатель должен знать:
− нормативные документы в области образования
− структуру и основные компоненты ИОС
− способы взаимодействия в ИОС
− специализированные прикладные программные средства в соответствии с направленностью профессиональной деятельности
− приемы навигации и способы поиска в сети Интернет
− программные средства и технологии для организации межличностного взаимодействия
− принципы организации проектной и исследовательской деятельности в образовательных организациях
− аппарат учебного проекта

Слушатель должен уметь:
− использовать нормативные документы в профессиональной деятельности
− использовать современные технологии и методики обучения в соответствии с педагогическими задачами
− осуществлять эффективное взаимодействие в ИОС
− использовать профессионально ориентированные сервисы и службы сети Интернет
− отбирать адекватные электронные инструменты и технические средства для решения педагогических задач
− организовывать проектную и исследовательскую деятельность учащихся в в соответствии с требованиями ФГОС
− оценивать результаты проектной и исследовательской деятельности учащихся

Промежуточная и итоговая аттестация
Контроль достижения планируемых результатов, обучающихся по программе осуществляется следующим образом:
- промежуточная аттестация в форме выполнения двух практических работ;
- итоговая аттестация в форме письменного зачета

Цифровые инструменты для геймификации

Цель реализации программы
Цель реализации программы – совершенствование компетенций в области использования цифровых инструментов для геймификации урока.

Содержание программы
Информатизация образования и всех аспектов повседневной и профессиональной жизни человека привела к тому, что современный человек не может полноценно функционировать вне цифровой среды. Это относится и к сфере образования. Геймификация – один из актуальных трендов современного образования, способ вовлечения в учебную деятельность, удержания внимания и повышения мотивации обучающихся. Игра – один из самых эффективных методов обучения.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Программа направлена на формирование (развитие) следующих профессиональных компетенций:
Способность использовать возможности информационно – образовательной среды
Способность работать с информацией в компьютерных сетях
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ

Категории слушателей
Категория слушателей: педагогические работники образовательных организаций начального общего, основного общего, среднего общего образования

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет 1,5-2 месяца в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 2-5 академических часов в день, 1-2 дня в неделю.
Режим дистанционных занятий: 5 академических часов в день.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Цифровые инструменты для геймификации

Программа направлена на формирование (развитие) следующих профессиональных компетенций:
Способность использовать возможности информационно – образовательной среды
Способность работать с информацией в компьютерных сетях
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ

Виды выполняемых работ
Устный зачет, письменный зачет.

Планируемые результаты обучения
В результате обучения по программе слушатель должен
знать:
● способы взаимодействия в информационно-образовательной среде;
● современные сетевые программные средства;
● облачные технологии;
● основы обучения в информационно насыщенной электронной образовательной среде
уметь:
● использовать современные технологии и методики обучения в соответствии с педагогическими задачами;
● отбирать адекватные цифровые инструменты и технические средства для решения педагогических задач;
● оценивать результат урока с применением элементов геймификации.

Промежуточная и итоговая аттестация
Контроль достижения планируемых результатов, обучающихся по программе осуществляется следующим образом:
- две промежуточные аттестации, которые проводятся в форме у письменного зачетов;
- итоговая аттестация в форме защиты итоговой аттестационной работы.

«Профессионально-педагогическая компетентность эксперта по перепроверке отдельных итоговых сочинений (изложений)»

Цель реализации программы
Формирование (совершенствование) профессиональной компетенции слушателей в области экспертной деятельности члена предметной комиссии по перепроверке отдельных итоговых сочинений по русскому языку во время проведения государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования.

Содержание программы
Обучение по программе предусматривает самостоятельную работу слушателей, промежуточную аттестацию в форме письменного зачета, итоговую аттестацию в форме письменного зачета.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Программа направлена на освоение (совершенствование) следующих профессиональных компетенций, в соответствии с утвержденным Классификатором компетенций (Приказ директора СПбЦОКОиИТ от 28.12.2017 №102):
- готовность к самостоятельному выполнению функционала в период подготовки и проведения ГИА;
- способность осуществлять проверку экзаменационных работ в соответствии с критериями;
- умение заполнять необходимые документы.

Категории слушателей
Педагогические работники государственных общеобразовательных учреждений среднего общего образования

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет 3-12 недель в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 2-5 академических часа в день, 1-5 дней в неделю; режим дистанционных занятий: 1-4 часа 2-3 дня в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

«Профессионально-педагогическая компетентность эксперта по перепроверке отдельных итоговых сочинений (изложений)»

Программа направлена на освоение (совершенствование) следующих профессиональных компетенций, в соответствии с утвержденным Классификатором компетенций (Приказ директора СПбЦОКОиИТ от 28.12.2017 №102):
Способность осуществлять проверку экзаменационных работ в соответствии с критериями.

Виды выполняемых работ
Обучение по программе предусматривает самостоятельную работу слушателей, промежуточную аттестацию в форме письменного зачета, итоговую аттестацию в форме письменного зачета.

Планируемые результаты обучения
В результате обучения по программе слушатель должен:
Знать:
- требования нормативных и инструктивных документов в части подготовки и проведения ГИА.
Уметь:
- выполнять требования нормативных и инструктивных документов на всех этапах проведения ГИА;
- оформлять служебную документацию;
- соблюдать требования информационной безопасности;
- организовать свою деятельность в период проведения ГИА в соответствии с Порядком проведения ГИА.
- организовать взаимодействие с сотрудниками ПК в соответствии с Порядком проведения ГИА;
- заполнять документы ПК;
- взаимодействовать с сотрудниками ППЗ и членами ПК.

Промежуточная и итоговая аттестация
Промежуточная аттестация проводится в форме письменного зачета. Для проведения письменного зачета используются тестовые задания открытого типа.
Итоговая аттестация проводится в форме письменного зачета. Зачет представляет собой письменную практическую работу, в ходе которой слушатели должны:
1. Осуществить проверку образцов экзаменационных работ участников государственной итоговой аттестации.
2. Заполнить образец протокола оценивания ответов.

Информационные технологии для координаторов баз данных образовательных учреждений

Цель реализации программы
Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области использования информационных технологий для управления образовательной организацией

Содержание программы
Актуальность и практическая значимость ДПП.
В настоящее время в системе образования Санкт-Петербурга внедрены автоматизированные системы управления, современные средства телекоммуникаций и обмена информацией, методы и средства доступа к удаленным базам данных с использованием компьютерных систем. Образовательные организации уже достаточно широко пользуются информационными системами, предназначенными для ведения отчетности и эффективного управления учебным заведением. В связи с этим актуальной является проблема базовой подготовки администраторов образовательной организации в этой области.
В рамках дополнительной профессиональной программы повышения квалификации (ДПП) рассматриваются возможности использования информационной системы в деятельности образовательной организации, а также офисных технологий для получения статистической отчетности учреждения. Программа предусматривает изучение возможностей табличных редакторов при обработке и анализе данных. В рамках программы также изучаются вопросы организации электронного документооборота образовательной организации. Подготовка работников системы образования по данной программе рассчитана на овладение ими навыков использования возможностей информационной системы «Параграф», а также пакета офисных программ в управленческой деятельности образовательной организации.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
В ходе обучения развиваются следующие компетенции слушателей:
— готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации.
— способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием;
— способность работать с информацией в компьютерных сетях.

Категории слушателей
Программа ориентирована на работников образовательных организаций, реализующих программы дошкольного общего, начального общего, основного общего и среднего общего образования. Программа рекомендована для слушателей, прошедших подготовку в области ИКТ на уровне общепользовательской ИКТ-компетентности.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет 2,5-3 месяца в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 1-5 академических часов в день, 1-3 дней в неделю.
Режим дистанционных занятий: 1-3 академических часа в день.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Информационные технологии для координаторов баз данных образовательных учреждений

В ходе обучения совершенствуются следующие компетенции слушателей:
— готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации;
— способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием;
— способность работать с информацией в компьютерных сетях.

Виды выполняемых работ
Практические работы, письменные зачеты.

Планируемые результаты обучения
В соответствии с указанным выше профессиональным стандартом в результате освоения программы слушатель должен
знать:
− возможности современных информационных технологий для решения организационно-управленческих задач;
− правила форматирования документов средствами табличного процессора;
− форматы представления данных в электронных таблицах;
− правила записи формул и стандартных функций для выполнения вычислений в электронных таблицах;
− типы и виды диаграмм;
− основные принципы построения списков;
− приемы, используемые для анализа данных;
− основы управления учетными записями пользователей;
− правила ввода информации об объектах базы данных;
− общие принципы построения запросов к базе данных;
− основы организации делопроизводства в образовательном учреждении;
− правила составления документов и их реквизиты;
− соблюдение этических и правовых норм использования информационных ресурсов сети интернет;
− сервисы интернет.
− нормативные документы по обеспечению информационной безопасности;
уметь:
− использовать профессионально ориентированные сервисы и службы интернет;
− создавать, редактировать и форматировать табличные документы;
− сортировать данные в списках по одному и более параметрам;
− использовать операцию фильтрации для отбора данных в списке;
− строить сводную таблицу для анализа данных;
− выполнять регламентные процедуры по копированию и восстановлению из резервной копии базы данных;
− заполнять карточки объектов базы данных;
− создавать отчеты по контингенту обучающихся и кадровому составу образовательного учреждения;
− составлять документы информационно-справочного характера;
− оформлять распорядительные документы: приказы, распоряжения;
− находить информацию в сети интернет с использованием различных браузеров.

Промежуточная и итоговая аттестация
Контроль достижения планируемых результатов обучающихся по программе осуществляется следующим образом:
промежуточные аттестации проводятся в форме практических работ и письменных зачетов;
итоговая аттестация проводится в форме защиты итоговой аттестационной работы

Использование информационной системы «Параграф» и табличных редакторов для формирования отчетной документации образовательной организации

Цель реализации программы
Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области использования информационной системы «Параграф» и табличных редакторов для формирования отчетной документации образовательной организации.

Содержание программы
Актуальность и практическая значимость.
В современных условиях деятельность образовательной организации невозможна без использования информационных технологий.
В настоящее время образовательные организации уже достаточно широко пользуются информационными системами, предназначенными для ведения отчетности и эффективного управления образовательным организацией. В связи с этим актуальной является проблема базовой подготовки работников образовательной организации в этой области.
В рамках данной программы рассматриваются возможности использования информационной системы в деятельности образовательной организации, а также вопросы получения статистической отчетности организации. Подготовка работников системы образования по данной программе рассчитана на овладение ими навыков использования возможностей информационной системы «Параграф» и табличных процессоров в своей профессиональной деятельности.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Программа направлена на совершенствование следующих профессиональных компетенций:
— готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации.
— способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием.

Категории слушателей
Категория слушателей: педагогические работники образовательных организаций, реализующих программы общего образования, дошкольных образовательных организаций, а также образовательных организаций профессионального образования

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет три-шесть недель в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 1-5 академических часов в день, 1-3 дней в неделю.
Режим дистанционных занятий: 3 академических часа в день, 1 день в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Использование информационной системы «Параграф» и табличных редакторов для формирования отчетной документации образовательной организации

Программа направлена на совершенствование следующих профессиональных компетенций:
— готовность использовать основные методы, способы и средства ввода и вывода, хранения, обработки цифровой информации.
— способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием.

Виды выполняемых работ
Практические работы

Планируемые результаты обучения
В соответствии с указанным выше профессиональным стандартом в результате освоения программы слушатель должен
знать:
− основы работы с персональными данными;
− способы систематизации и структурирования информации;
− особенности построения запросов к базе данных средствами ИС «Параграф»;
− способы форматирования и редактирования данных в табличном процессоре;
− особенности копирования в электронной таблице;
− особенности ввода формул и функций;
− особенности построения диаграмм;
− возможности современных информационных технологий для решения организационно-управленческих задач;
уметь:
− оформлять операции по приему и выбытию сотрудников;
− оформлять прием, перевод и выбытие обучающегося из образовательной организации;
− составлять отчеты по контингенту обучающихся и кадровому составу образовательной организации;
− форматировать и редактировать данные в электронной таблице;
− проводить вычисления с данными в электронных таблицах, используя формулы и функции;
− строить сводную таблицу для анализа данных;
− анализировать данные результатов образовательной деятельности, используя возможности электронных таблиц.

Промежуточная и итоговая аттестация
Обучение по программе предусматривает промежуточную аттестацию в виде двух практических работ, самостоятельную работу слушателей, итоговую аттестацию в виде письменного зачета.

Практика использования информационной системы «Параграф» в деятельности образовательной организации

Цель реализации программы
Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области использования информационной системы «Параграф» в деятельности образовательной организации.

Содержание программы
Актуальность и практическая значимость ДПП.
В современных условиях деятельность образовательной организации невозможна без использования информационных технологий.
В настоящее время образовательные организации уже достаточно широко пользуются информационными системами, предназначенными для ведения отчетности и эффективного управления образовательной организацией. В связи с этим актуальной является проблема подготовки работников образовательной организации в этой области.
В рамках данной программы рассматриваются возможности использования информационной системы в деятельности образовательной организации, а также вопросы получения статистической отчетности организации. Подготовка работников системы образования по данной программе рассчитана на овладение ими навыков использования возможностей информационной системы «Параграф» в деятельности образовательной организации.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Программа направлена на совершенствование такой профессиональной компетенции как способность использовать современные информационные технологии для работы с информацией и данными.

Категории слушателей
Категория слушателей: педагогические работники образовательных организаций, реализующих программы общего образования, дошкольных образовательных организаций, а также образовательных организаций профессионального образования.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет 2-4 недели в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 1-5 академических часов в день, 1-2 дня в неделю.
Режим дистанционных занятий: 1-3 академических часа в день.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Практика использования информационной системы «Параграф» в деятельности образовательной организации

Программа направлена на совершенствование такой профессиональной компетенции как способность использовать современные информационные технологии для работы с информацией и данными.

Виды выполняемых работ
Практические работы

Планируемые результаты обучения
В соответствии с указанными выше профессиональными стандартами в результате освоения программы слушатель должен
знать:
− способы систематизации и структурирования информации;
− особенности построения запросов к базе данных средствами ИС «Параграф»;
уметь:
− добавлять объекты в базу данных и заполнять поля в карточке объекта;
− формировать электронные приказы по движению обучающихся и кадровому учету;
− составлять отчеты по контингенту обучающихся и кадровому составу образовательной организации;
− формировать статистические отчеты по образовательной организации с использованием ИС «Параграф».

Промежуточная и итоговая аттестация
Итоговая аттестация проводится в виде выполнения зачетной работы. Получение отчетов, созданных из информационной системы «Параграф» и выбор оптимального варианта их представления.

Технологии работы с данными в оценочной деятельности

Цель реализации программы
Совершенствование профессиональных компетенций сотрудников образовательных организаций: совершенствование компетенции в области информационных и коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетентность), социально-трудовой компетенции при участии в проведении контрольно-надзорных и оценочных мероприятий.

Содержание программы
Представленная программа освещает теоретические и практические вопросы управления качеством в образовании.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Программа направлена на совершенствование следующих профессиональных компетенций:
• способность использовать возможности информационно-образовательной среды,
• способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием,
• способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе.

Категории слушателей
Программа ориентирована на руководителей и технических специалистов общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций, организаций дополнительного образования и дополнительного профессионального образования. Программа рекомендована для слушателей, прошедших подготовку в области ИКТ на уровне общепользовательской ИКТ-компетентности.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет 1-4 недели в зависимости от расписания занятий. Режим аудиторных занятий: 1-10 академических часов в день, 1-6 дней в неделю. Обучение по программе предусматривает самостоятельную работу слушателей, итоговую аттестацию в форме письменного зачета.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Технологии работы с данными в оценочной деятельности

Программа направлена на совершенствование следующих профессиональных компетенций:
- способность использовать возможности информационно-образовательной среды;
- способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием;
- способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе.

Виды выполняемых работ
В ходе обучения слушатели выполняют практические работы по темам:
- Проблемы и задачи оценки качества образования
- Данные в системе оценки качества образования.
- Интерпретация данных оценочных процедур и формирование управленческих решений
Слушатели самостоятельно создают аналитический отчёт и подготавливают не менее двух локальных нормативных актов.

Планируемые результаты обучения
В результате освоения программы слушатели будут:
- знать способы контроля и оценки качества образования;
- знать способы интерпретации данных;
- знать способы визуализации полученных данных;
- уметь анализировать нормативные документы, использовать их для формирования и реализации управленческих стратегий;
- уметь использовать современные информационные технологии в управлении;
- уметь представлять результаты диагностики в различных видах;
- владеть приемами интерпретации и презентации полученных данных;
- иметь практический опыт использования средств ИКТ для обработки и анализа результатов оценочных процедур.

Промежуточная и итоговая аттестация
Контроль достижения планируемых результатов обучения по программе осуществляется следующим образом:
- итоговая аттестация проводится в форме письменного зачёта.

Управление качеством образования

Цель реализации программы
Развитие у слушателей компетенции в области разработки, проведения, анализа и интерпретации данных исследований и мониторингов качества образования на уровне районной системы образования.

Содержание программы
Представленная программа освещает теоретические и практические вопросы управления качеством в образовании.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Программа направлена на формирование и совершенствование компетенций слушателей в следующих областях:
• оценка качества образования и управление образовательными системами на основе данных мониторинга качества;
• информационно-коммуникационные технологии в образовании.

Категории слушателей
Программа ориентирована на специалистов образовательных организаций и районных служб оценки качества образования.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет 1,5-4 месяца в зависимости от расписания занятий. Режим аудиторных занятий: 5-8 академических часов в день, 1-6 дней в неделю.

По результатам освоения программы выдается Удостоверение о повышении квалификации

Управление качеством образования

Программа направлена на совершенствование следующих профессиональных компетенций:
• способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием;
• способность работать с информацией в компьютерных сетях;
• способность использовать современные информационные технологии в управлении образованием;
• способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе.

Виды выполняемых работ
В ходе обучения слушатели выполняют практические работы по темам:
- Оценка качества образования.
- Санкт-Петербургская региональная система оценки качества образования.
- Задачи районной (внутришкольной) СОКО.
- Использование возможностей ИКТ для целей оценки и управления качеством образования.
- Анализ результатов оценочных процедур.
- Интерпретация результатов анализа оценочных процедур и формирование управленческих решений.
- Деятельность районной (внутришкольной) СОКО.

Планируемые результаты обучения
По результатам обучения слушатели должны быть готовы реализовывать основные идеи оценки качества образования, заложенные в ФГОС:
• понимать и осознавать суть происходящих изменений в подходах к оценке качества образования;
• понимать цели проведения мониторинга (исследований) качества образования, их особенности и структурные элементы;
• выбирать методы и инструментарий оценки тех или иных компонентов качества образования;
• выстраивать систему оценки качества образования в образовательной организации или в районе, основанную на системе мониторингов;
• владеть общепедагогической ИКТ-компетентностью;
• анализировать и интерпретировать результаты мониторингов (исследований), использовать их для принятия корректных управленческих решений.

Промежуточная и итоговая аттестация
Контроль достижения планируемых результатов обучения по программе осуществляется следующим образом:
- подготовка и защита выпускной аттестационной работы.

Методическая работа в образовательной организации в условиях цифровой трансформации

Цель реализации программы
Цель реализации программы – формирование профессиональных компетенций обучающихся, необходимых для осуществления деятельности по методическому сопровождению образовательного процесса в условиях цифровой трансформации.

Содержание программы
Реализация приоритетных направлений развития системы образования, обозначенных в национальных проектах («Образование»), стратегии цифровой трансформации образования, национальной системе профессионального роста педагогических работников (НСПРПР) и единой федеральной системе научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров (ЕФСНМСПР), непосредственно связана с качеством повышения уровня педагогического мастерства преподавателей и руководителей образовательных организаций. Изменение задач, содержания и форм методической деятельности обусловлено процессами модернизации образовательного пространства.
Актуальность программы определяется необходимостью интеграции цифровых решений в образовательный процесс и адекватного реагирования на запросы цифровизации.
Основные направления актуальности включают:
- адаптацию педагогических кадров к условиям цифровой среды;
- внедрение инновационных цифровых методов и инструментов обучения;
- организацию эффективного мониторинга результатов применения цифровых образовательных ресурсов.
Эти аспекты становятся ключевыми факторами успешной реализации государственной политики в образовании.
Практическая значимость программы состоит в приобретении слушателями профессиональных компетенций, необходимых для эффективной методической поддержки образовательных процессов в условиях цифровой трансформации. Программа направлена на формирование способности:
- организовывать методическую работу с использованием передовых цифровых технологий;
- разрабатывать образовательные программы, соответствующие современным требованиям качества образования;
- осуществлять комплексный анализ и внедрение лучших практик электронного обучения.
Практико-ориентированная направленность обеспечивается:
- модульной структурой программы, ориентированной на приобретение практических навыков;
- интеграцией элементов теоретического обучения и реальной практики, включая прохождение стажировки;
- возможностью индивидуального подбора модуля согласно профессиональным интересам и целям слушателей.
Таким образом, программа способствует повышению квалификации специалистов в области методики и управления образованием, обеспечивая необходимое сочетание фундаментальных научных основ и новейших технологических достижений. Она предназначена для профессиональной переподготовки специалистов различных уровней подготовки — как лиц с высшим или средним специальным непедагогическим образованием, так и тех, кто уже имеет базовую подготовку в области педагогики. Практический уклон подтверждается содержательной частью учебного плана, обеспечивающей оптимальное соотношение между теоретическими знаниями и прикладными умениями.

Компетенции, которые совершенствуются (формируются)
Формируемые и развиваемые компетенции:
-Способность использовать возможности информационно –образовательной среды
-Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса
-Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ
-Способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе
-Способность работать с информацией в компьютерных сетях

Категории слушателей
Категория слушателей: педагогические работники образовательных организаций общего образования, среднего профессионального образования, дополнительного образования с высшим или средним профессиональным образованием.

Режим занятий
Общая продолжительность обучения составляет 9-12 месяцев в зависимости от расписания занятий.
Режим аудиторных занятий: 1-8 академических часов в день, 1-3 дня в неделю.

По результатам освоения программы выдается Диплом о профессиональной переподготовке

Методическая работа в образовательной организации в условиях цифровой трансформации

Формируемые и развиваемые компетенции:
-Способность использовать возможности информационно –образовательной среды
-Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса
-Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ
-Способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе
-Способность работать с информацией в компьютерных сетях

Виды выполняемых работ
Практические работы, зачеты, курсовой проект, дипломный проект

Планируемые результаты обучения
Слушатель, успешно завершивший обучение по данной программе, должен приобрести следующие знания:
-Законодательство Российской Федерации в сфере образования, нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в сфере образования и законодательство Российской Федерации в области персональных данных.
Теория и практика маркетинговых исследований в образовании.
Тенденции развития дополнительного образования детей и взрослых.
Современные образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых
- Локальные нормативные акты организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых.
Направления и перспективы развития системы дополнительного образования в Российской Федерации и мире.
Источники достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования Современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых в избранной области.
Особенности построения компетентностно-ориентированного образовательного процесса.
Стадии профессионального развития педагогических работников

Слушатель, успешно завершивший обучение по данной программе, должен приобрести следующие умения:
Использовать инструментарий исследования, различные формы и средства взаимодействия с респондентами.
Производить первичную обработку результатов исследования и консультировать специалистов по ее проведению.
Обрабатывать, анализировать и интерпретировать результаты изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых, привлекать к работе экспертов, организовывать обсуждение результатов анализа
Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации
Анализировать и оценивать инновационные подходы к построению дополнительного образования.
Проводить групповые и индивидуальные консультации по разработке образовательных программ, методических материалов.
Оценивать качество разрабатываемых материалов.
Анализировать состояние методической работы и планировать методическую работу в организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Консультировать руководителей методических объединений (кафедр) или иных структур учреждения.
Организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с педагогическими работниками.
Оказывать профессиональную поддержку в оформлении и представлении педагогическими работниками своего опыта.
Готовить программно-методическую документацию для проведения экспертизы (рецензирования) и анализировать ее результаты
Планировать проведение мониторинга и оценки качества реализации педагогическими работниками дополнительных образовательных программ.
Разрабатывать на основе результатов мониторинга качества реализации дополнительных образовательных программ рекомендации по совершенствованию образовательного процесса для педагогов дополнительного образования в избранной области.
Оценивать квалификацию (компетенцию) педагогических работников, планировать их дополнительное профессиональное образование

Промежуточная и итоговая аттестация
Контроль достижения планируемых результатов обучающихся по программе осуществляется следующим образом:
-промежуточная аттестация, которая осуществляется по каждому учебному модулю (обязательным модулям, модулям по выбору слушателей).
В процессе обучения слушатели должны выполнить один курсовой проект, сдать пять зачетов.
-итоговая аттестация, которая осуществляется аттестационной комиссией в форме защиты дипломного проекта.