Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий

Содержание программы

Реализация приоритетных направлений развития системы образования, обозначенных в национальных проектах («Образование»), стратегии цифровой трансформации образования, национальной системе профессионального роста педагогических работников (НСПРПР) и единой федеральной системе научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров (ЕФСНМСПР), непосредственно связана с качеством повышения уровня педагогического мастерства преподавателей и руководителей образовательных организаций. Изменение задач, содержания и форм методической деятельности обусловлено процессами модернизации образовательного пространства.
Актуальность программы определяется необходимостью интеграции цифровых решений в образовательный процесс и адекватного реагирования на запросы цифровизации.
Основные направления актуальности включают:
- адаптацию педагогических кадров к условиям цифровой среды;
- внедрение инновационных цифровых методов и инструментов обучения;
- организацию эффективного мониторинга результатов применения цифровых образовательных ресурсов.
Эти аспекты становятся ключевыми факторами успешной реализации государственной политики в образовании.
Практическая значимость программы состоит в приобретении слушателями профессиональных компетенций, необходимых для эффективной методической поддержки образовательных процессов в условиях цифровой трансформации. Программа направлена на формирование способности:
- организовывать методическую работу с использованием передовых цифровых технологий;
- разрабатывать образовательные программы, соответствующие современным требованиям качества образования;
- осуществлять комплексный анализ и внедрение лучших практик электронного обучения.
Практико-ориентированная направленность обеспечивается:
- модульной структурой программы, ориентированной на приобретение практических навыков;
- интеграцией элементов теоретического обучения и реальной практики, включая прохождение стажировки;
- возможностью индивидуального подбора модуля согласно профессиональным интересам и целям слушателей.
Таким образом, программа способствует повышению квалификации специалистов в области методики и управления образованием, обеспечивая необходимое сочетание фундаментальных научных основ и новейших технологических достижений. Она предназначена для профессиональной переподготовки специалистов различных уровней подготовки — как лиц с высшим или средним специальным непедагогическим образованием, так и тех, кто уже имеет базовую подготовку в области педагогики. Практический уклон подтверждается содержательной частью учебного плана, обеспечивающей оптимальное соотношение между теоретическими знаниями и прикладными умениями.

Практические работы, зачеты, курсовой проект, дипломный проект

Формируемые и развиваемые компетенции:
-Способность использовать возможности информационно –образовательной среды
-Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса
-Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ
-Способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе
-Способность работать с информацией в компьютерных сетях

Планируемые результаты обучения

Слушатель, успешно завершивший обучение по данной программе, должен приобрести следующие знания:
-Законодательство Российской Федерации в сфере образования, нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в сфере образования и законодательство Российской Федерации в области персональных данных.
Теория и практика маркетинговых исследований в образовании.
Тенденции развития дополнительного образования детей и взрослых.
Современные образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых
- Локальные нормативные акты организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых.
Направления и перспективы развития системы дополнительного образования в Российской Федерации и мире.
Источники достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования Современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых в избранной области.
Особенности построения компетентностно-ориентированного образовательного процесса.
Стадии профессионального развития педагогических работников

Слушатель, успешно завершивший обучение по данной программе, должен приобрести следующие умения:
Использовать инструментарий исследования, различные формы и средства взаимодействия с респондентами.
Производить первичную обработку результатов исследования и консультировать специалистов по ее проведению.
Обрабатывать, анализировать и интерпретировать результаты изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых, привлекать к работе экспертов, организовывать обсуждение результатов анализа
Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации
Анализировать и оценивать инновационные подходы к построению дополнительного образования.
Проводить групповые и индивидуальные консультации по разработке образовательных программ, методических материалов.
Оценивать качество разрабатываемых материалов.
Анализировать состояние методической работы и планировать методическую работу в организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Консультировать руководителей методических объединений (кафедр) или иных структур учреждения.
Организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с педагогическими работниками.
Оказывать профессиональную поддержку в оформлении и представлении педагогическими работниками своего опыта.
Готовить программно-методическую документацию для проведения экспертизы (рецензирования) и анализировать ее результаты
Планировать проведение мониторинга и оценки качества реализации педагогическими работниками дополнительных образовательных программ.
Разрабатывать на основе результатов мониторинга качества реализации дополнительных образовательных программ рекомендации по совершенствованию образовательного процесса для педагогов дополнительного образования в избранной области.
Оценивать квалификацию (компетенцию) педагогических работников, планировать их дополнительное профессиональное образование

Формируемые и развиваемые компетенции:
-Способность использовать возможности информационно –образовательной среды
-Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса
-Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ
-Способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе
-Способность работать с информацией в компьютерных сетях

Промежуточная и итоговая аттестация

Контроль достижения планируемых результатов обучающихся по программе осуществляется следующим образом:
-промежуточная аттестация, которая осуществляется по каждому учебному модулю (обязательным модулям, модулям по выбору слушателей).
В процессе обучения слушатели должны выполнить один курсовой проект, сдать пять зачетов.
-итоговая аттестация, которая осуществляется аттестационной комиссией в форме защиты дипломного проекта.

По результатам освоения программы выдается Диплом о профессиональной переподготовке.